妙語生花—即興演講口才訓(xùn)練（1-2天）

【課程背景】

在職場(chǎng)中經(jīng)常見到如下場(chǎng)景：

部門聚會(huì)的時(shí)候，大家起哄讓你講兩句；

公司會(huì)議的時(shí)候，老板點(diǎn)名讓你表看法；

商業(yè)就餐的時(shí)候，友商舉杯讓你給回應(yīng)；

參與典禮的時(shí)候，媒體遞麥讓你做發(fā)言。

邏輯清晰，真情愜意的即興表達(dá)給人以如沐春風(fēng)，

支支吾吾，抓耳撓腮的演講狀態(tài)則讓人進(jìn)退兩難。

所以即興演講既關(guān)系著個(gè)人的自信及領(lǐng)導(dǎo)力塑造，

又關(guān)乎組織整體外在形象的維護(hù)和企業(yè)文化落地。

而即興演講的關(guān)鍵不在于演講的內(nèi)容，而是演講的結(jié)構(gòu)！

本課程采用卡牌引導(dǎo)、情境體驗(yàn)，小組共創(chuàng)等方式，

讓學(xué)員在訓(xùn)練中辨場(chǎng)景，套公式，真正實(shí)現(xiàn)想說就說，妙語生花。

【課程目標(biāo)】

通過本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1. 設(shè)計(jì)基于聽眾需求的演講目標(biāo)；

2. 使用數(shù)字法、諧音法、導(dǎo)入法設(shè)計(jì)即興演講開場(chǎng)；

3. 使用“五字訣法”設(shè)計(jì)即興演講的收尾；

4. 使用SCQA結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)即興演講序言；

5. 使用“問元方”公式進(jìn)行問題討論場(chǎng)景即興演講模擬訓(xùn)練

6. 使用“總分總”結(jié)構(gòu)進(jìn)行演說發(fā)表場(chǎng)景即興演講訓(xùn)練

7. 使用“現(xiàn)在-過去-未來”結(jié)構(gòu)進(jìn)行正式儀式型即興演講訓(xùn)練

提高學(xué)員的即興表達(dá)能力，提升公眾表達(dá)自信，提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力，提升團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效，形成正面的企業(yè)形象，促進(jìn)企業(yè)文化正向發(fā)展及經(jīng)營(yíng)效益持續(xù)提高。

【課程特色】

匹配場(chǎng)景：匹配三大職場(chǎng)即興演講場(chǎng)景，針對(duì)不同的場(chǎng)景匹配不同的即興演講公式，更加貼近業(yè)務(wù)實(shí)際，高效落地。

通關(guān)訓(xùn)練：針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)設(shè)置即興演講通關(guān)考核，保證人人做練習(xí)，培訓(xùn)有產(chǎn)出。

教練結(jié)合：”一步一練，現(xiàn)炒現(xiàn)賣“，打造強(qiáng)交互的沉浸式課堂體驗(yàn)，幫助學(xué)員在實(shí)操中理解、吸收和應(yīng)用。

情境觸動(dòng)：摒棄講大道理的陳腔濫調(diào)，采用oh卡（心理學(xué)工具）心理投射、情境體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等方式開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)員成為課堂中心，真正實(shí)現(xiàn)心靈成長(zhǎng)。

成果可視：訓(xùn)后產(chǎn)出”畫布“”卡片“等可視化教學(xué)成果，讓培訓(xùn)不不再“看不見，摸不著”。

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

需要進(jìn)行會(huì)議發(fā)言、商務(wù)洽談、宴請(qǐng)接待、議題討論等即興演講的人群

【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】

1-2天，標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)6小時(shí)

【課程大綱】

Oh卡團(tuán)隊(duì)組建：這就是我

（建立學(xué)員鏈接）

1. 運(yùn)籌帷幄-即興演講的六步準(zhǔn)備

1.1三思后行

1.1.1 思目的

1.1.2 思內(nèi)容

1.1.3 思基調(diào)

練習(xí)：設(shè)計(jì)你的演講目的和基調(diào)

1.2 定海神針

1.2.1定主題

1.2.2 定觀點(diǎn)

1.2.3 定結(jié)構(gòu)

練習(xí)：設(shè)計(jì)你的演講主題、觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)

2.鳳頭豹尾-即興演講的開場(chǎng)收尾

2.1 開場(chǎng)

2.1.1 常見錯(cuò)誤開場(chǎng)

2.1.2 三大標(biāo)題開場(chǎng)法

（1）數(shù)字標(biāo)題法

（2）諧音標(biāo)題法

（3）對(duì)比標(biāo)題法

練習(xí)：使用標(biāo)題開頭法設(shè)計(jì)即興演講開場(chǎng)

2.1.3 四類導(dǎo)入開場(chǎng)法

（1）故事開場(chǎng)

（2）物品開場(chǎng)

（3）提問開場(chǎng)

（4）利益開場(chǎng)

Oh卡活動(dòng)：

活動(dòng)主題：高光時(shí)刻

活動(dòng)方式：實(shí)操演練

活動(dòng)目的：掌握物品開場(chǎng)法的應(yīng)用技巧

2.2 收尾

2.2.1 鳴：名言金句

2.2.2 謝：真誠(chéng)致謝

2.2.3 動(dòng)：呼吁行動(dòng)

2.2.4 物：物品呈現(xiàn)

2.2.5 園：愿景祝愿

練習(xí)：使用五字訣收尾法設(shè)計(jì)即興演講收尾

3.移花接木-序言設(shè)計(jì)的四種結(jié)構(gòu)

3.1標(biāo)準(zhǔn)式

3.1.1Situation：場(chǎng)景

3.1.2Complication：沖突

3.1.3 Question：?jiǎn)栴}

3.1.4 Answer：答案

3.2 開門見山式

3.2.1 Answer：答案

3.2.2Situation：場(chǎng)景

3.2.3Complication：沖突

3.3 突出憂慮式

3.3.1Complication：沖突

3.3.2Situation：場(chǎng)景

3.3.3 Answer：答案

3.4 突出信心式

3.4.1 Question：?jiǎn)栴}

3.4.2Situation：場(chǎng)景

3.4.3Complication：沖突

3.4.4 Answer：答案

場(chǎng)景通關(guān)練習(xí)：場(chǎng)景序言即興演講訓(xùn)練

Oh卡活動(dòng)：

活動(dòng)主題：故事接龍

活動(dòng)方式：實(shí)操演練

活動(dòng)目的：鍛煉學(xué)員即興演講思維能力

4.三生萬物-即興演講的三個(gè)公式

4.1 問題討論型

4.1.1 問：陳述問題

4.1.2 元：分析原因

4.1.3 芳：解決方案

場(chǎng)景通關(guān)練習(xí)：“問元芳”演講公式場(chǎng)景模擬演練

4.2 演說表達(dá)型

4.2.1 拋引子

4.2.2 亮觀點(diǎn)

4.2.3 做論證

4.2.4 升主題

場(chǎng)景通關(guān)練習(xí)：使用”四步演說法“進(jìn)行場(chǎng)景即興演講模擬演練

4.3 正式儀式型

4.3.1 趕：感謝

4.3.2 過：過去

4.3.3 豬：祝愿

場(chǎng)景通關(guān)練習(xí)：使用“趕過豬”演講公式進(jìn)行場(chǎng)景即興演講模擬演練

Oh卡活動(dòng)：

活動(dòng)主題：我是演說家

活動(dòng)方式：實(shí)操演練

活動(dòng)目的：運(yùn)用三大演講公式進(jìn)行演講模擬訓(xùn)練

總結(jié)回顧

工具表單：

《oh卡卡牌》

《即興演講設(shè)計(jì)表》

Oh卡介紹：

歐卡OH cards是由墨西哥裔的藝術(shù)家伊利·拉曼（Ely Raman）與德國(guó)的人本心理學(xué)碩士莫里茲·艾格邁爾（Moritz Egetmeyer)在70年代共同創(chuàng)作的潛意識(shí)圖像卡，作為心理咨詢及企業(yè)培訓(xùn)工具被大量采用，至今已至少有21種語言的版本，在全球各地被廣泛使用。