創(chuàng)新思維與管理工具應(yīng)用沙盤模擬

【課程背景】

“創(chuàng)新可以復制，靈感可以生產(chǎn)”。

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，創(chuàng)新成為每個行業(yè)必須面對的問題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新思維就成為每個職場人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。

在當今社會，人和人之間的差距、組織和組織之間的差距，根本上都是思考力的差距。在思考力時代，思考方式?jīng)Q定一切！因此，無論對于個人還是組織，改變我們的思考方式，變得空前重要！

課程為學員提供系統(tǒng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意管理工具應(yīng)用訓練，幫助員工創(chuàng)新思維拓展與綜合技能提升。

【課程收益】

1.了解創(chuàng)新思維核心，突破慣有思維模式，鍛煉創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

2.分析解讀案例，利用創(chuàng)新思維激發(fā)想法并解決方案；

3.學習如何利用不同的創(chuàng)新工具，探索各種創(chuàng)新需求的新方法和流程；

4.通過創(chuàng)新策略的實際應(yīng)用，掌握創(chuàng)新模式，學以實用；

5.學習在組織中營造創(chuàng)新文化環(huán)境，激勵創(chuàng)新行為。

【課程對象】中、基層管理者，企業(yè)基層員工，管理培訓生

【課程時長】1天（6小時）

【課程大綱】

第一單元：引論

如何將200ml水裝入100ml的杯子

【案例：特斯拉的創(chuàng)新模式】

第二單元：什么是創(chuàng)新？

1.思想的力量

2.什么是創(chuàng)新思維？

3.創(chuàng)新理論的探討

熊彼特論創(chuàng)新

德魯克論創(chuàng)新

克里斯滕森論創(chuàng)新

4.結(jié)構(gòu)思維構(gòu)建

5.創(chuàng)新性思維接收信息

【案例：北京有多少個加油站】

第三單元：創(chuàng)新沙盤推演

1. 沙盤歷史

2. 沙盤規(guī)則和任務(wù)

3. 團隊組建

4. 沙盤推演

5. 分享點評

6. 沙盤推演結(jié)果分析

第四單元：如何運用創(chuàng)新管理工具？

1. 思維導圖法應(yīng)用訓練

思維導圖的原理

事物的邏輯分類和發(fā)散思維

手繪思維導圖的制作方法和要點

思維導圖的應(yīng)用

1. 頭腦風暴

發(fā)散思維訓練

隨機聯(lián)想法訓練

1. 群策群力六步法

共啟愿景、現(xiàn)狀分析、感性承諾、團隊共創(chuàng)、行動計劃、城鎮(zhèn)會議

4.第五視角

5.團隊共創(chuàng)應(yīng)用訓練

【案例：《十九大會議匯報》思維導圖】

【工具練習：用思維導圖解讀《郁亮主席萬科集團2022年會上的總結(jié)發(fā)言》】

【案例分析：第五視角—《一張紙巾印發(fā)的思考！》】

【小組練習：團隊共創(chuàng)桌布】

第五單元：如何用創(chuàng)新方式解決問題？

1.梳理邏輯鏈：理清并建立問題的邏輯鏈條

2.設(shè)立目標：精準找到問題

3.分析要素：事業(yè)環(huán)境資源、相關(guān)方

4.生成方案：“目標+要素”創(chuàng)新方法

【案例：埃隆·馬斯克“超級隧道”】

第六單元：課程總結(jié)和落地行動計劃

1.塑造企業(yè)創(chuàng)新文化

2.個人學習收獲分享

3.依據(jù)KISS原則制定落地行動計劃