《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維開發(fā)》課綱1天

授課講師：袁少波

課程受眾：理工科教育背景者、各類專業(yè)技術(shù)人員

課    時(shí)：6小時(shí)，模塊化課件，時(shí)間可調(diào)整

課程收益：了解理工科背景者與專業(yè)技術(shù)人員的思維優(yōu)勢(shì)和短板，掌握結(jié)構(gòu)化思維方式的基本工具。系統(tǒng)理解創(chuàng)新思維的外延與內(nèi)涵以及在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)用，最終學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維工具以提升系統(tǒng)化思維能力。

課程內(nèi)容：

一、何為系統(tǒng)化思維？

1.中國(guó)理工科教育對(duì)人思維能力的影響：優(yōu)勢(shì)及缺陷

2.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維工具提升系統(tǒng)化思維能力

2.1矩陣思維

2.2以終為始原則&5W2H法

2.3分解分析原則

2.4 MECE原則（魚骨圖、5WHY戰(zhàn)術(shù)、問題樹法）

2.5帕累托原則

3. 結(jié)構(gòu)化思維的4種基本原則及其相應(yīng)工具

二、創(chuàng)新思維

1.創(chuàng)新思維的外延和內(nèi)涵

2.創(chuàng)新思維的特征和分類

三、互聯(lián)網(wǎng)思維（9大招式和20條法則）

平臺(tái)思維

跨界思維

用戶思維

迭代思維

流量思維

簡(jiǎn)約思維

極致思維

大數(shù)據(jù)思維

社會(huì)化思維